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Competencia Lectora · Textos argumentativos

Textos argumentativos para la PAES

En Competencia Lectora aparecen columnas de opinión, cartas y otros textos que defienden una postura. Aquí ves qué conviene reconocer en ellos, una pregunta resuelta y los errores que más se repiten.

Saber CL es independiente: no tiene relación con quienes elaboran o aplican la PAES. Las preguntas son propias y los puntajes, estimados.

  • Lectora
  • Textos no literarios
  • Pregunta resuelta

Qué tienes que saber

Los conceptos de este tema que conviene dominar para la PAES.

  • La tesis: la postura que defiende quien escribe. Suele estar al comienzo o al final, y a veces no se dice con todas sus letras.
  • Los argumentos: las razones que apoyan la tesis (datos, ejemplos, la opinión de especialistas o una comparación).
  • La objeción o contraargumento: una idea contraria que el autor presenta para responderla. Frases como «se me dirá que» o «es cierto que» la anuncian.
  • Los conectores: «sin embargo» marca una réplica, «por lo tanto» una conclusión, «además» suma otro argumento.
  • La función de cada párrafo: si plantea la tesis, da un argumento, presenta una objeción, la responde o concluye.
  • Hecho y opinión: lo que se puede comprobar frente a lo que el autor valora o propone.
Pregunta de ejemplo

Así se ve una pregunta de práctica

Competencia Lectora · Textos argumentativos (fragmento)

Párrafos 4 y 5 de una columna de opinión que propone que los liceos comiencen su jornada más tarde: 4. Se me objetará, con razón, que los horarios escolares no existen en el vacío. Muchas familias organizan su día en torno a la entrada del liceo: los padres parten temprano al trabajo, los hermanos menores asisten a otros colegios y el transporte público tiene sus propios horarios. Retrasar la jornada, dirán, descoordinaría a toda una comunidad. Es una objeción seria y no pretendo despacharla con ligereza. 5. Sin embargo, esa dificultad demuestra que el cambio requiere planificación, no que sea inviable. Bastaría con un desplazamiento moderado, de cuarenta y cinco minutos o una hora, acordado con los apoderados y con los servicios de transporte de cada localidad. Los liceos ya han modificado sus horarios en otras ocasiones, por ejemplo al adoptar la jornada escolar completa, y la vida de las familias terminó por adaptarse. Más prudente aún sería partir con experiencias piloto en algunos establecimientos y medir sus efectos en la asistencia, la puntualidad y el rendimiento antes de extender la medida. ¿Qué relación hay entre los párrafos 4 y 5?

A. El párrafo 4 ofrece un argumento a favor de la tesis y el párrafo 5 lo amplía con nuevos datos.
B. El párrafo 4 describe un problema distinto del anterior y el párrafo 5 lo vincula con la seguridad.
C. El párrafo 4 resume lo expuesto hasta ahí y el párrafo 5 introduce una tesis completamente nueva.
D. El párrafo 4 plantea una objeción a la tesis y el párrafo 5 responde con una alternativa viable.
Ver la respuesta y cómo se resuelve

La respuesta es D. El párrafo 4 formula el contraargumento («se me objetará») y el 5 comienza con «Sin embargo», lo que marca la réplica. Las otras opciones confunden la función de los párrafos.

Pregunta de elaboración propia, del banco de la app. En la app cada pregunta trae su explicación.

Consejos para resolver sus preguntas

Los errores que más se repiten en este tema y cómo evitarlos.

  • Busca la tesis antes que los detalles

    Al terminar el primer párrafo, pregúntate qué quiere demostrar quien escribe. Con la tesis clara, cada párrafo se entiende como una pieza a favor o en contra.

  • No confundas la objeción con la postura del autor

    Cuando el texto presenta una idea contraria, la mayoría de las veces es para responderla. Una opción que atribuye al autor la objeción suele ser la incorrecta.

  • Mira el conector que abre el párrafo

    «Sin embargo», «por eso» o «en definitiva» te dicen cómo se relaciona un párrafo con el anterior antes de leerlo entero.

Preguntas frecuentes

¿En qué prueba de la PAES entra este tema?

Es un tema del eje Textos no literarios de Competencia Lectora. Competencia Lectora trae 65 preguntas en 2 h 30 min.

¿En qué se diferencia un texto argumentativo de uno expositivo?

El expositivo informa o explica un tema sin tomar partido; el argumentativo defiende una postura y busca convencer. Los dos aparecen en Competencia Lectora, junto con textos literarios.

¿Las preguntas para practicar son de la prueba real?

No. Todas las preguntas son de elaboración propia, escritas a partir de los temas que se evalúan, y cada una trae su explicación. La pregunta de ejemplo de esta página es del banco de la app.

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